\nUm dos principais pontos de debate acerca das a\u00e7\u00f5es afirmativas \u00e9 o formato \u201ccota\u201d, tamb\u00e9m conhecido como sistema de reserva de vagas. Nessa modalidade, as universidades estabelecem que uma parcela das vagas seja destinada, exclusivamente, a estudantes pertencentes a certos grupos sociais e\/ou \u00e9tnico-raciais. Entre as 49 pol\u00edticas para p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o analisadas, 73,47% aplicam exclusivamente o sistema de cotas, enquanto outros programas: (a) oferecem um certo n\u00famero de vagas adicionais destinadas exclusivamente para pessoas pertencentes a determinados grupos; (b) estabelecem cotas para um determinado grupo e vagas adicionais para outros grupos de benefici\u00e1rios; ou (c) criam vagas adicionais para determinados grupos, os quais s\u00e3o submetidos a processos seletivos separados e com regras distintas.
\nOutro aspecto das pol\u00edticas afirmativas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o que chama aten\u00e7\u00e3o s\u00e3o as categorias de benefici\u00e1rios. Diferentemente do que ocorre com as pol\u00edticas voltadas para o acesso aos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, em que os principais alvos s\u00e3o os alunos egressos da rede p\u00fablica de ensino, nas medidas para p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o os alunos pretos s\u00e3o os principais benefici\u00e1rios, sendo alvo de 46 das 49 iniciativas analisadas. Em seguida aparecem os alunos pardos e os alunos ind\u00edgenas, ambos contemplados em 44 das iniciativas, seguidos dos estudantes com defici\u00eancia (19 iniciativas). Outros grupos de benefici\u00e1rios s\u00e3o estudantes de baixa renda, quilombolas e pessoas trans (transexuais, transge\u0302neros e travestis).<\/div>\n
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A\u00e7\u00f5es Afirmativas na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Anna Carolina Venturini Nos \u00faltimos anos, diversas universidades brasileiras institu\u00edram a\u00e7\u00f5es afirmativas para ingresso em cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu (mestrado e doutorado). O presente infogr\u00e1fico cont\u00e9m os principais dados obtidos pela pesquisa do GEMAA sobre as pol\u00edticas afirmativas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o de universidades p\u00fablicas brasileiras. Foram analisadas 49 pol\u00edticas criadas no per\u00edodo de 2002 ao in\u00edcio de 2017. Os dados iniciais mostram que mais da metade delas decorrem de iniciativas dos pr\u00f3prios programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, enquanto as demais s\u00e3o produto de leis estaduais ou de resolu\u00e7\u00f5es de conselhos universit\u00e1rios, que s\u00e3o v\u00e1lidas para todos os…<\/p>\n","category_list_v2":"Uncategorized<\/a>","author_info_v2":{"name":"Poema Portela","url":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/author\/poema\/"},"comments_num_v2":"0 comments","acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7339","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7339"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7339\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7339"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7339"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7339"},{"taxonomy":"destaque","embeddable":true,"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/destaque?post=7339"},{"taxonomy":"tematica","embeddable":true,"href":"https:\/\/gemaa.iesp.uerj.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tematica?post=7339"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}